有時候在閱讀時,常會想到中、小學那段學習經驗
回想起來,那是段非常可惜的光陰
心靈是如此空白、易感
學習是如此單調、匱乏…
但這樣子的想法和旁人印證起來,卻顯得特殊:
一、一位學長說,他從來不記得國中以前在做什麼;
二、一位同學說他很快樂
幾乎身旁之人不外乎不記得什麼,或者沒有什麼印象…但我卻非常深刻
孟子是四書裏的其中一部分,其它尚有論語、大學、中庸
這四本書放在一起,是古人熟悉、心必讀之書
現代人恐怕嫌之無味
如今以近四十歲之年齡來讀卻顯得剛剛好!
四書,乃四本古代之佳作,古人之精粹也!
近日讀到一段話,令我這個運動之人有萬分感動之情:
仁者如射;射者正己而後發;發而不中,不怨勝己者,反求諸己而已矣!
簡單明瞭,卻字字是「引航」之道
過去我們常以「勝不驕,敗不餒」或「君子無所爭,必也射乎!揖讓而升,下而飲,其爭也君子」來自勉;但這些都純屬「競爭」心得。
至於「仁者如射;射者正己而後發;發而不中,不怨勝己者,反求諸己而已矣!」
其白話為:
有仁心之人如同弓箭手;弓箭手將手中之箭發射出去前,必先端正而凝聚心志以穩固身心;一旦箭射出去無法命中標的,不埋怨技高一籌勝出的對手,始終回過頭來檢討自己,並要求自己的能力,這就是「仁者」。
文言文簡短五句話就表明了「為人處事」之則,也解釋了「仁」字之義:
一、如射:蓄勢待發,永注目標
二、正己:必先正己而作
三、發而不中:失敗乃兵家常事
四、不怨勝己者:無怨
五、反求諸己:學以為己,修養自身
六、而已矣:直到盡頭
七、感謝上帝
猶太人有「塔木德」,中國人則有「經典」。由傳統進至「基督信仰」,最有培育之果效。
所謂「仁」,由上述可得知:積極、端正、修己、無怨。
一個能積極、端正、修己與無怨之人,必能開啟存於人心之良心善,這就是「仁」了。
回想起來,那是段非常可惜的光陰
心靈是如此空白、易感
學習是如此單調、匱乏…
但這樣子的想法和旁人印證起來,卻顯得特殊:
一、一位學長說,他從來不記得國中以前在做什麼;
二、一位同學說他很快樂
幾乎身旁之人不外乎不記得什麼,或者沒有什麼印象…但我卻非常深刻
孟子是四書裏的其中一部分,其它尚有論語、大學、中庸
這四本書放在一起,是古人熟悉、心必讀之書
現代人恐怕嫌之無味
如今以近四十歲之年齡來讀卻顯得剛剛好!
四書,乃四本古代之佳作,古人之精粹也!
近日讀到一段話,令我這個運動之人有萬分感動之情:
仁者如射;射者正己而後發;發而不中,不怨勝己者,反求諸己而已矣!
簡單明瞭,卻字字是「引航」之道
過去我們常以「勝不驕,敗不餒」或「君子無所爭,必也射乎!揖讓而升,下而飲,其爭也君子」來自勉;但這些都純屬「競爭」心得。
至於「仁者如射;射者正己而後發;發而不中,不怨勝己者,反求諸己而已矣!」
其白話為:
有仁心之人如同弓箭手;弓箭手將手中之箭發射出去前,必先端正而凝聚心志以穩固身心;一旦箭射出去無法命中標的,不埋怨技高一籌勝出的對手,始終回過頭來檢討自己,並要求自己的能力,這就是「仁者」。
文言文簡短五句話就表明了「為人處事」之則,也解釋了「仁」字之義:
一、如射:蓄勢待發,永注目標
二、正己:必先正己而作
三、發而不中:失敗乃兵家常事
四、不怨勝己者:無怨
五、反求諸己:學以為己,修養自身
六、而已矣:直到盡頭
七、感謝上帝
猶太人有「塔木德」,中國人則有「經典」。由傳統進至「基督信仰」,最有培育之果效。
所謂「仁」,由上述可得知:積極、端正、修己、無怨。
一個能積極、端正、修己與無怨之人,必能開啟存於人心之良心善,這就是「仁」了。
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